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La didactique des langues secondes
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didactique des langues secondes : l'étude de l'enseignement des langues secondes
condition : facteur qui influence le déroulement de l'enseignement et l'apprentissage
enseignement : partie guidante
transmetteur : maître qui détient le savoir
accoucheur : enseignant qui incite la réflexion
guide : organisateur et gestionnaire
apprentissage : démarche consciente, volontaire et observable avec l'appropriation comme but
apprenant : partie guidée
kinesthesique : apprenant actif
auditif : apprenant apprennent mieux par écouter
visuel : apprenant utilise les illustrations
pedagogie : perspective pragmatique
methode : ensemble de procédés, techniques et principes pédagogiques
approche communicative : focalisation sur le sens et la communication
langue : instrument de la communication
sens : produit d'une interaction sociale
demarche pedagogique : étapes de la présentation, exercice, communication, évaluation et consolidation
methodologie SGAV : étapes de la présentation, explication, répétition, exploitation et transposition
La didactique des langues secondes
Across:1. | étapes de la présentation, explication, répétition, exploitation et transposition | 3. | perspective pragmatique | 5. | enseignant qui incite la réflexion | 7. | maître qui détient le savoir |
| 10. | produit d'une interaction sociale | 12. | ensemble de procédés, techniques et principes pédagogiques | 13. | instrument de la communication | 16. | étapes de la présentation, exercice, communication, évaluation et consolidation |
| | Down:2. | l'étude de l'enseignement des langues secondes | 4. | focalisation sur le sens et la communication | 6. | partie guidante | 8. | organisateur et gestionnaire | 9. | démarche consciente, volontaire et observable avec l'appropriation comme but |
| 11. | apprenant actif | 14. | apprenant utilise les illustrations | 15. | partie guidée | 17. | apprenant apprennent mieux par écouter | 18. | facteur qui influence le déroulement de l'enseignement et l'apprentissage |
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La didactique des langues secondes
Across:1. | étapes de la présentation, explication, répétition, exploitation et transposition | 3. | perspective pragmatique | 5. | enseignant qui incite la réflexion | 7. | maître qui détient le savoir |
| 10. | produit d'une interaction sociale | 12. | ensemble de procédés, techniques et principes pédagogiques | 13. | instrument de la communication | 16. | étapes de la présentation, exercice, communication, évaluation et consolidation |
| | Down:2. | l'étude de l'enseignement des langues secondes | 4. | focalisation sur le sens et la communication | 6. | partie guidante | 8. | organisateur et gestionnaire | 9. | démarche consciente, volontaire et observable avec l'appropriation comme but |
| 11. | apprenant actif | 14. | apprenant utilise les illustrations | 15. | partie guidée | 17. | apprenant apprennent mieux par écouter | 18. | facteur qui influence le déroulement de l'enseignement et l'apprentissage |
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